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大學校訓是學校歷史和文化的積淀，是大學精神的象征，是學校辦學理念、人文精神的集中體現(xiàn)，也是對師生進行校史校風教育的重要載體。 “厚德崇學 重能敏行”的校訓，指引著天門職業(yè)學院全體師生團結協(xié)作，開拓進取，實現(xiàn)學院的不斷跨越發(fā)展。

厚德意即注重高尚的品德和修養(yǎng)。

“厚德”一詞源于《周易》“君子以厚德載物”。中國古代把大德、培育高尚的道德品行、施人以德以及感恩等義，稱作厚德。在中華文化中，“厚德”被視為最高道德理念。引“厚德”二字，意在期望師生員工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。

“厚德”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國傳統(tǒng)文化的基本精神，同時也具有時代意義。黨中央、國務院高度重視高校德育工作，強調(diào)把提高道德品質(zhì)作為育人之首。因此，這里的“厚德”既具有崇尚道德的涵義也具有重視德育的意思。

崇學意即崇尚學習、崇文尚禮。

這包含著熱愛知識、熱愛學習、崇尚文化、尊重知識、尊重人才的意思。對于天門職業(yè)學院來說，這也是一種文化，一個良好的傳統(tǒng)。

學習是人類進步的最重要手段，任何人只有通過學習，包括書本理論學習和實踐學習，才能不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平。

重能意即重視能力。

這是學院對人才培養(yǎng)的定位。作為職業(yè)院校，要重視學生能力，特別是動手能力的培養(yǎng)。我們的人才培養(yǎng)，一定要區(qū)別于本科院校的“全才”培養(yǎng)模式，要培養(yǎng)具有較強動手能力的技能型人才。

敏行意即指勉力修身。

“敏行”一詞出自《論語·里仁》：“君子欲訥于言而敏于行”，意思是品德高尚的人做得多說得少。引“敏行”一詞，意在期望師生員工做事要迅速敏捷，勇于實踐，要注重實干。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我們不能等、不能靠，要抓住機遇，勇于開創(chuàng)，要真抓實干，發(fā)揚敢為人先的精神風貌，不怕風險，排除萬難，大力發(fā)展職業(yè)教育，齊心協(xié)力把天門職業(yè)學院打造成國家級示范院校。