1400余名電子科技大學(xué)學(xué)子參加2017年“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”
“電子科大的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，作風(fēng)踏實(shí)，對(duì)科學(xué)研究有著濃厚的興趣，我相信他們能在這些領(lǐng)域取得更大的成就，也期待能與更多的成電師生開(kāi)展合作。”做客電子科大今年的“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”后，美國(guó)科羅拉多大學(xué)物理系雷默（MarkusB.Raschke）教授對(duì)成電學(xué)子求知若渴的態(tài)度和學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境贊嘆不已。在電子科大期間，對(duì)納米光學(xué)等領(lǐng)域頗有研究的雷默教授為選課的同學(xué)開(kāi)設(shè)了“非線性光學(xué)和納米光學(xué)”這門(mén)課程。
包括雷默教授在內(nèi)，今年的“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”邀請(qǐng)到了22個(gè)國(guó)家的56位“洋教授”開(kāi)設(shè)57門(mén)課程，授課外籍專(zhuān)家數(shù)量和課程數(shù)量在去年國(guó)際學(xué)堂的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)翻番。從7月10日開(kāi)始的兩個(gè)星期里，電子科技大學(xué)1400余名學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇了各學(xué)院相關(guān)課程，國(guó)際學(xué)堂的覆蓋面較往年得到進(jìn)一步提升，更多的成電學(xué)子足不出校即可近距離體驗(yàn)國(guó)際化氛圍。
通信學(xué)院2014級(jí)學(xué)生李錦選擇了國(guó)際學(xué)堂機(jī)電分校的“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)原理”課程。在為期一周的課程里，李錦和同學(xué)們?cè)诜▏?guó)貢比涅技術(shù)大學(xué)（UTC）IndiraThouvenin教授的帶領(lǐng)下開(kāi)展課堂互動(dòng)、準(zhǔn)備小組報(bào)告，一起探尋虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）領(lǐng)域的前沿技術(shù)。李錦說(shuō)：“我覺(jué)得Indira老師是一個(gè)很有趣的人，在課堂上經(jīng)常和我們互動(dòng)，給我們播放了她所在團(tuán)隊(duì)拍攝的很多關(guān)于VR的視頻，加上她的講解，讓我們對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域有了更多了解。”
同時(shí)，為了契合學(xué)校精英人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教務(wù)處在牽頭籌備今年“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”的過(guò)程中提出，要進(jìn)一步提升人文通識(shí)類(lèi)課程的比重，最終邀請(qǐng)部分外籍教授開(kāi)設(shè)了“國(guó)際文化交流”“創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)：一周成為創(chuàng)新者”“國(guó)際貿(mào)易模型及其對(duì)全球市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策的意義”“歐洲與多變的國(guó)際環(huán)境”“美國(guó)故事：美國(guó)的社會(huì)和文化”等課程。
“在你所知的范圍內(nèi)，中國(guó)文化與西方文化存在哪些差異？”在比利時(shí)魯汶大學(xué)PoletWillem教授“國(guó)際文化交流”的課堂上，他耐心邀請(qǐng)每一位學(xué)生分享自己眼中的中西方文化差異。這門(mén)課程由理論講授和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐兩個(gè)部分組成，理論層面，Willem教授結(jié)合眾多案例，向同學(xué)們介紹了領(lǐng)域內(nèi)知名學(xué)者的主要理論和觀點(diǎn)；實(shí)踐層面，他要求同學(xué)們組成代表不同國(guó)家的四支隊(duì)伍，探尋這個(gè)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，并為其他同學(xué)推薦、介紹這個(gè)國(guó)家，吸引大家前去旅游或者學(xué)習(xí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，PoletWillem希望學(xué)生在熟悉中國(guó)文化的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的文化差異，進(jìn)而了解其它國(guó)家的文化，學(xué)習(xí)如何處理文化沖突。
“之前，我始終認(rèn)為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化特點(diǎn)是很難描述的，而Willem教授的講解提供了系統(tǒng)化方案，也為我全方位了解其它文化提供了依據(jù)。”國(guó)外學(xué)者用英文講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是國(guó)際學(xué)堂最為吸引信軟學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)2014級(jí)學(xué)生魏銘辰的地方，“它不同于針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外教課，通過(guò)英語(yǔ)來(lái)教授知識(shí)比外教課更有難度，對(duì)我們未來(lái)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際交流也更有意義。”
此外，電子科大提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和國(guó)際學(xué)堂上的師生近距離互動(dòng)也為“洋教授”們本人及所在學(xué)校今后與成電開(kāi)展深層次的交流合作提供了契機(jī)。
在法國(guó)貢比涅技術(shù)大學(xué)，開(kāi)設(shè)課程的一切事宜都需教師自己安排，這讓Thouvenin教授覺(jué)得有些辛苦。但電子科大不僅安排好了她的行程，還配了兩位教師助教與一位學(xué)生助教，教授只需專(zhuān)心授課，而無(wú)需操心其他瑣碎之事。“電子科大辦事效率十分高。”IndiraThouvenin教授表示，“這幾天也有學(xué)生問(wèn)我能否去UTC實(shí)習(xí)或者留學(xué)，我覺(jué)得非常棒。但這還需要兩個(gè)學(xué)校之間搭建起合作框架，爭(zhēng)取通過(guò)這次國(guó)際學(xué)堂，為今后達(dá)成合作創(chuàng)造條件。”PoletWillem教授也有類(lèi)似的感受，非常期待與成電師生深入開(kāi)展交流，“成電的校園環(huán)境非常優(yōu)美，科研氛圍濃厚，是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的好地方。我們?cè)诒姸喔咝Ｖ姓业搅穗娮涌拼筮@個(gè)優(yōu)秀伙伴，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、互通有無(wú)，不斷探索人才培養(yǎng)新模式，非常希望魯汶大學(xué)能與電子科大達(dá)成更多持久、深入、有效的合作。”
教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，舉辦“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”是進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化戰(zhàn)略，提高學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)跨文化交流的重要舉措。學(xué)校此前成功舉辦了2屆國(guó)際學(xué)堂，取得了良好效果，來(lái)自世界知名大學(xué)的專(zhuān)家教授不僅為廣大學(xué)子帶來(lái)了前沿科技知識(shí)，也帶來(lái)了豐富的文化體驗(yàn)和多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)校教師的國(guó)際化交流與合作。下一步，學(xué)校將繼續(xù)探索合作的常態(tài)機(jī)制，積極拓展對(duì)外交流渠道，將“暑期學(xué)校-國(guó)際學(xué)堂”辦得越來(lái)越好，讓更多的學(xué)生和教師受益。
