九年義務(wù)教育使得小學(xué)教育專業(yè)成了一個熱門專業(yè)，有很多高中畢業(yè)生在大學(xué)挑選專業(yè)時都想就讀小學(xué)教育專業(yè)，那么成都高中生可以讀小學(xué)教育嗎?當(dāng)然可以，學(xué)生在高中期間并不清楚大學(xué)專業(yè)的情況，下面由我?guī)Ц魑蝗チ私庖幌隆?/p>
培養(yǎng)模式
為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實踐體驗的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動課程，專長1門課的教學(xué)。
在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。
在培養(yǎng)工作中堅持大學(xué)通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平臺以小學(xué)教育專業(yè)實踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長的2111人才培養(yǎng)特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，在大學(xué)通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課的基礎(chǔ)上設(shè)置了中文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、科學(xué)教育和信息技術(shù)等不同的學(xué)科方向，開設(shè)了不同的課程，學(xué)生四年內(nèi)平均要學(xué)習(xí)2800學(xué)時;本專業(yè)結(jié)合教學(xué)，組織學(xué)生進行社會調(diào)查、教育見實習(xí)和論文寫作等實踐活動，學(xué)生畢業(yè)平均要修滿181學(xué)分。
小學(xué)教育專業(yè)招生對象為五年制普師三年級畢業(yè)生和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學(xué)制四年，學(xué)歷本科。
學(xué)生修滿規(guī)定的總學(xué)分，德、智、體、美合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書。在此基礎(chǔ)上，外語、計算機通過相應(yīng)級別考試，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
就業(yè)方向
1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;
2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;
3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校;
4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;
5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;
小學(xué)教育一直是一個受人尊敬的行業(yè)，學(xué)生如果喜歡小孩，有意愿為教育行業(yè)添磚加瓦，小學(xué)教育是一個不錯的選擇。在學(xué)校中工作，與孩子在一起，隨時都能保持一顆童心。
