我相信每一位同學(xué)在最開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,都是希望自己的成績(jī)好一點(diǎn),大部分的時(shí)候,老師還是比較喜歡成績(jī)好而且聽(tīng)話的學(xué)生。但是由于每位學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的不同,導(dǎo)致了我們學(xué)生的成績(jī)就很多元化了。
2024榆林中考最低控制線
縣市區(qū) | 普通高中控制線 | 綜合高中班控制線 |
中心城區(qū)(榆陽(yáng)、高新) | 547 | - |
神木 | 506 | - |
府谷 | 542 | 497 |
橫山 | 474 | - |
靖邊 | 466 | - |
定邊 | 500 | - |
綏德 | 520 | 492 |
米脂 | 480 | - |
佳縣 | 461 | - |
吳堡 | 500 | - |
清澗 | 472 | - |
子洲 | 502 | 428 |
榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校育人理念
按照“學(xué)會(huì)求知?jiǎng)?chuàng)業(yè)、學(xué)會(huì)處事做人”的育人理念,根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),堅(jiān)持把養(yǎng)成教育作為突破口,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育管理以及困難生的轉(zhuǎn)化教育,通過(guò)新生入學(xué)軍訓(xùn)、入學(xué)紀(jì)律強(qiáng)化教育,讓新生了解學(xué)校的紀(jì)律要求,初步糾正前階段形成的不良行為習(xí)慣。綜合班級(jí)量化管理,堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生執(zhí)行日常行為規(guī)范情況檢查、督促,及時(shí)對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育,改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。
榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色
在德育過(guò)程中,注重抓好職業(yè)道德、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、突出職業(yè)特色、提高畢業(yè)生的質(zhì)量,積極抓好學(xué)生的就業(yè)管理,擴(kuò)大就業(yè)生的就業(yè)出口,本年度,學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)100%。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè),通過(guò)板報(bào)、節(jié)日慶典、班級(jí)活動(dòng)等,豐富了學(xué)校校園文化生活。學(xué)校一直強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力,使每位學(xué)生均能自信、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)。
中考后,你能上什么樣的學(xué)校就是根據(jù)你的中考成績(jī)來(lái)決定的,考的好的,可能就是重點(diǎn)高中的招辦都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你,考的不好的,就只有自己到處多看看能不能選擇到一所合適的學(xué)校了。當(dāng)然,中考完了并不是我們的重點(diǎn)了,只能說(shuō)了另一段旅程的開(kāi)始。