學(xué)生的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生很重要，但是在職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)的話，這個(gè)不是最重要的，尤其是三年制，基本上不要分?jǐn)?shù)就可以進(jìn)，但是前提是你要符合學(xué)校的招生要求才可以哦，要不然人家也不會(huì)要你，尤其是一些校園風(fēng)氣比較好的學(xué)校，在校風(fēng)這塊抓的是比較嚴(yán)格的。
寶雞普高錄取分?jǐn)?shù)線
普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線：470分
藝體特長(zhǎng)生最低錄取控制分?jǐn)?shù)線：330分
各區(qū)縣普通高中參考線：
渭濱區(qū) 552分
金臺(tái)區(qū) 552分
陳倉(cāng)區(qū) 513分
鳳翔區(qū) 526分
岐山縣 523分
扶風(fēng)縣 515分
眉縣 519分
千陽(yáng)縣 510分
麟游縣 496分
鳳縣 500分
太白縣 473分
隴縣職業(yè)教育中心就業(yè)質(zhì)量
根據(jù)中職學(xué)生2+1學(xué)制的人才培養(yǎng)模式的要求，學(xué)校嚴(yán)格按照教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等五部門下發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》執(zhí)行。學(xué)校制訂了《頂崗實(shí)習(xí)工作方案》，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在確定新的實(shí)習(xí)企業(yè)前，均本著“對(duì)學(xué)生的成才負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)的信任負(fù)責(zé)”的態(tài)度按要求進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)估;頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)、學(xué)生、管理教師四方按規(guī)定簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議。學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)境好、待遇高、針對(duì)性強(qiáng)。既歷練學(xué)生的專業(yè)技能，提高他們的動(dòng)手能力，又可通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
隴縣職業(yè)教育中心就業(yè)教育
為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，加大就業(yè)教育。首先，讓學(xué)生明白在我國(guó)現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)的影響因素，明確自己就業(yè)方向，逐步學(xué)會(huì)觀察分析就業(yè)形勢(shì)，形成自己的就業(yè)觀。其次，加強(qiáng)在校學(xué)習(xí)時(shí)的就業(yè)能力教育，使學(xué)生知道就業(yè)需要有真才實(shí)學(xué)和能力，使學(xué)生明白有能力才能變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主擇業(yè)。再次，進(jìn)行畢業(yè)前的就業(yè)技巧教育，向?qū)W生介紹求職就業(yè)過(guò)程中的一些方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)見(jiàn)習(xí)的實(shí)效，完善實(shí)習(xí)的跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)就業(yè)能力培養(yǎng)和培訓(xùn)后，學(xué)生就業(yè)穩(wěn)業(yè)能力明顯提升，用人單位滿意度明顯提高。
三年制的中職對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)沒(méi)有什么要求，但是如果你想直接上五年制的大專的話，那么就是有分?jǐn)?shù)的限制了，但是沒(méi)有一個(gè)具體的數(shù)字給到大家，因?yàn)閷W(xué)校的錄取原則就是從高分到低分依次錄取，所以大家可以關(guān)注一下自己意向?qū)W校本地的普高最低錄取分?jǐn)?shù)線。
