學校的招生計劃一般是在當年招生前夕才會公布，大家只要時刻關(guān)注學校的動態(tài)就好了。學生沒有考上高中，但是上職業(yè)學校家長內(nèi)心又比較忐忑，總覺得自己的孩子上了職業(yè)學校這一輩子就完了，如果真的是這樣，那么國家大力扶持職業(yè)教育的意義又是什么呢?
黃陵職業(yè)教育中心招生計劃
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招生專業(yè) |
招生指標 |
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計算機應用與信息技術(shù) |
100 |
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汽車檢測與維修 |
100 |
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果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù) |
100 |
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學前教育 |
100 |
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鐵道乘務航空乘務 |
100 |
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美容美發(fā)與形象設計 |
100 |
黃陵職業(yè)教育中心教育教學改革
學校在不斷深化課程改革、加強實訓教學，積極探索項目教學、理實一體化教學，按照有利于教材內(nèi)容與崗位技能對接。根據(jù)各專業(yè)實際需求和學生實際調(diào)整和刪減基礎(chǔ)文化課，注重專業(yè)理論課，面向大多數(shù)，適當降低難度系數(shù)。針對技能訓練的要求，大量增加實訓實習課時，提高學生動手能力。根據(jù)專業(yè)特點通過每月開展的技能競賽、技能比武、技能考核等多種形式的活動，促使學生專業(yè)技能水平得到了不斷提高。并促進了學生創(chuàng)新能力的提升。畢業(yè)生素養(yǎng)提升狀況較好，素質(zhì)拓展教育取得良好成效。
黃陵職業(yè)教育中心教師培養(yǎng)培訓
為構(gòu)建結(jié)構(gòu)科學合理師資隊伍結(jié)構(gòu)，學校立足校情，搭建平臺，狠抓師資隊伍建設。持續(xù)開展模范教研組和先進教師評選活動，以系列評選活動為載體，促進師德建設邁上新臺階;持續(xù)開展專業(yè)教師技能達標和技能比武活動，提升了教師的專業(yè)技能能力;鼓勵和支持專業(yè)教師參加“雙師型”教師培訓，形成了一支適應學校教育教學的中堅力量;學?，F(xiàn)有專業(yè)帶頭人4名，骨干教師15名，雙師型教師21名。 來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師為學校師資隊伍的重要組成部分，既彌補師資短缺，又緊密聯(lián)系一線實踐。示范建設期間，學校從企業(yè)、行業(yè)等實務部門新增聘請7名兼職教師，兼職教師擔任專業(yè)課學時比例達到20%。全校具有雙師素質(zhì)的專任專業(yè)課教師比例為34%。
每個人都有適合自己的路要走，這條路沒有什么好與壞，只要適合自己發(fā)展就行了，普高并不是每位學生都適合上的，也許家長會不這么認同，但是你看下自己孩子的成績和孩子的學習狀態(tài)就好，有的學生在初三最后的沖刺階段的時候，是完全的逃避狀態(tài)。
