我們的一生中總會面臨一些重要的抉擇，其中專業(yè)的選擇就是其中非常重要的一次決定，同學們在選擇專業(yè)時，一定要選擇適合自己的專業(yè)，確定了專業(yè)之后，再根據(jù)專業(yè)去篩選適合自己的學校，小編整理了河北科技工程學校專業(yè)開設(shè)情況，同學們可以作為參考。
河北科技工程學校專業(yè)設(shè)置
|
專業(yè)名稱 |
學制 |
招生人數(shù) |
學費 |
|
電子商務(wù) |
3 |
90 |
2300 |
|
會計電算化 |
3 |
90 |
2300 |
|
機電技術(shù)應用 |
3 |
135 |
2300 |
|
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
3 |
40 |
2300 |
|
計算機應用 |
3 |
90 |
2300 |
|
農(nóng)村電氣技術(shù) |
3 |
45 |
2300 |
|
農(nóng)業(yè)機械使用 |
3 |
45 |
2300 |
|
汽車運用與維修 |
3 |
180 |
2300 |
|
數(shù)控技術(shù)應用 |
3 |
50 |
2300 |
|
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用 |
3 |
45 |
2300 |
河北科技工程學校拓展閱讀
2019年11月15日，信息與管理工程系特邀全國“工單制”課堂創(chuàng)始人、保定職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)帶頭人程治國教授開展了題為“‘工單制’翻轉(zhuǎn)課堂教學改革”的專題培訓，學校副校長智剛毅及信管系全體教師參加了本次培訓會。
會上，信管系主任卜少利介紹了信管系多年來踐行翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的成績，指出了“工單制”翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的重大意義。程教授分別從“工單制”教學的課堂理念、課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系、課堂教學實施、課堂的課程開發(fā)以及督導考評等方面進行了系統(tǒng)的闡述，特別是對教學實施過程中容易出現(xiàn)的問題進行了重點講解。智校長對本次培訓進行了總結(jié)，勉勵全體教師要堅守實施“工單制”翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的理念，結(jié)合專業(yè)實際進行教研實踐活動，早日創(chuàng)造出成果。
本次培訓會是一次成功的交流活動，為老師們帶來了全新的教學理念和經(jīng)驗，也為信管系教學改革指明了方向。全系教師定會認真消化“工單制”翻轉(zhuǎn)課堂的理論并聯(lián)系實際開展實踐活動，為進一步推進學校教學改革工作進程貢獻力量。
以上就是小編為大家整理的河北科技工程學校的招生專業(yè)，學校專業(yè)有哪些，專業(yè)怎么樣，一直都是很多同學和家長都是很關(guān)心的，學校不一樣，學校開設(shè)的專業(yè)也是不一樣的，每個專業(yè)的招生標準也可能是不一樣的，所以同學們一定要提前了解清楚。
