學(xué)校每年根據(jù)當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量，還有當(dāng)年的中考成績(jī)來(lái)決定普高與直銷的錄取比列，每所學(xué)校必須按照教育部門的要求計(jì)劃招生，所以同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)哪所學(xué)校有興趣，就要及時(shí)關(guān)注學(xué)校的招生計(jì)劃。

橫山區(qū)職教中心招生計(jì)劃

橫山區(qū)職教中心職業(yè)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的育人理念，高度重視學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展：一是加強(qiáng)學(xué)生公民素質(zhì)培養(yǎng)，職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)足《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃;二是在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論、基本技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)相近崗位知識(shí)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到一專多能，增強(qiáng)學(xué)生崗位遷移能力，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);三是針對(duì)性的開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，每年進(jìn)行一次創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”大賽，學(xué)生參與度達(dá)100%;四是每屆畢業(yè)生入職前，邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)和崗前教育，對(duì)到企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)的學(xué)生，選派教師到企業(yè)進(jìn)行跟蹤管理，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位，融入企業(yè)。經(jīng)過(guò)近兩屆畢業(yè)生追蹤調(diào)查，我校畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力均較強(qiáng)，70%的學(xué)生入職一年后迅速成為企業(yè)的骨干，12%成為企業(yè)的管理人員，3%的能自主創(chuàng)業(yè)。

橫山區(qū)職教中心課程設(shè)置

嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門的要求開(kāi)足開(kāi)齊語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、體育與健康、信息技術(shù)、歷史、公共藝術(shù)等公共基礎(chǔ)課程，并將物理、化學(xué)、心理健康、公共禮儀作為選修課，保證公共基礎(chǔ)課程的課時(shí)不低于專業(yè)總課時(shí)的三分之一。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)達(dá)到50%左右，積極推行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

選擇學(xué)校的時(shí)候就要多關(guān)注學(xué)校的招生動(dòng)態(tài)，有的學(xué)生眼光一直放在高中學(xué)校上，尤其是分?jǐn)?shù)不理想或者是根本上不到高中的同學(xué)，隨之國(guó)家教育政策的傾斜，今后職業(yè)教育的門檻也會(huì)逐漸變高，所以要在中考前后為自己做好兩手準(zhǔn)備。