需要在了解中仔細地對其內(nèi)容信息所進行了解，以知道每所學校間除了需要對招生簡章所進行關注外，招生計劃地公布介紹也是比較重要的，而且對其有些學生來說，招生計劃地公布是可以直接地影響到學生的選擇。
成都天府新區(qū)職業(yè)學校招生計劃
三年
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 學前教育專業(yè) | 125 |
| 社區(qū)公共事務管理專業(yè) | 90 |
| 旅游服務與管理專業(yè) | 130 |
| 電子商務專業(yè) | 90 |
| 數(shù)字媒體技術應用專業(yè) | 95 |
| 電子技術應用專業(yè) | 80 |
| 機械加工技術專業(yè) | 160 |
五年制
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 學前教育專業(yè) | 80 |
| 旅游服務與管理專業(yè) | 40 |
| 電子商務專業(yè) | 40 |
國際國際日語班
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 社區(qū)公共事務管理 | 40 |
| 動漫設計與制作 | 40 |
成都天府新區(qū)職業(yè)學校辦學發(fā)展
學校對接新區(qū)產(chǎn)業(yè)用人需求和學生發(fā)展需求，各專業(yè)精準落實層次化人才培養(yǎng)方案，分別開設了技能班、學歷提升班、高職銜接班、本科升學班，探索普職融通班，確保就業(yè)、升學工作穩(wěn)抓穩(wěn)打出成效。
學校創(chuàng)新實施“三級課堂”，一是狠抓第一級常規(guī)課堂，努力培養(yǎng)學生的“職業(yè)能力”，使“課堂教學模塊化，教學模式特色化”。
二是推進第二級課堂，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，促進一專多能。三是拓展第三級課堂，無縫接軌社會
了解上來說，只要能夠在選擇中所對其招生計劃地公布介紹所進行了解，學生和家長也就會知道自己如果能夠報讀到成都天府新區(qū)職業(yè)學校的選擇，那學校間專業(yè)地開設也是有所選擇的。
