院校地理位置也能夠體現(xiàn)很多的因素，倘若地處發(fā)達(dá)地區(qū)，自然基礎(chǔ)設(shè)施水平不會低，教育資源也會更加豐富，能為我們帶來的輔助條件也會更加有利。但也不能一概而論，還是要具體院校具體分析，更多的去了解之后再做選擇。
黔東南州工業(yè)學(xué)校地址：凱里市二龍路309號
黔東南州工業(yè)學(xué)校地圖：http://map.baidu.com/
黔東南州工業(yè)學(xué)校乘車路線
凱里客車站到學(xué)校路線：在洗馬河站坐6路到州工業(yè)學(xué)校下車，然后步行到學(xué)校。
黔東南州工業(yè)學(xué)校校園新聞
弘揚(yáng)工匠精神，成就出彩人生-----------記“開學(xué)第一課”主題活動
2018年9月5日，黔東南技師學(xué)院組織全校師生開展了以“弘揚(yáng)工匠精神”為主題的開學(xué)第一課活動。此次活動的宗旨是為了讓學(xué)生正確認(rèn)識、感悟工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踐行工匠精神的積極情感和自覺意識，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的能工巧匠，立志成為對國家、社會有貢獻(xiàn)的中國工匠，大力弘揚(yáng)工匠精神。黨委委員、副校長吳常青同志是此次“開學(xué)第一課”活動的主講人。
在開學(xué)第一課上，副校長吳常青同志以我校所開設(shè)專業(yè)有關(guān)的能工巧匠的事跡為例，生動、真實(shí)的詮釋了什么是工匠精神，如何弘揚(yáng)和培育工匠精神。用“工匠榜樣”的事例引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)方向，汲取動力。
同時(shí)，吳常青副校長還通過播放我國技工院校參加世界技能大賽三名同學(xué)的事例來激勵(lì)同學(xué)們把工匠精神內(nèi)化為自己的理想信念，做到學(xué)一行、愛一行，對技藝勤學(xué)苦練、對產(chǎn)品精益求精、對責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)我們的國家發(fā)一分光，出一份力。
通過本次“開學(xué)第一課”活動，同學(xué)們真正地領(lǐng)悟了“工匠精神”的內(nèi)涵，尤其是看到身邊的師兄師姐們在各級技能大賽中取得的優(yōu)異成績，深受啟發(fā)和鼓舞，紛紛表示要鼓足干勁力爭上游，弘揚(yáng)“工匠精神”，以信心成就學(xué)業(yè)、以匠心成就事業(yè)，做新時(shí)代的大國工匠接班人。
邀請銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校專家到校進(jìn)行交流培訓(xùn)
為全面提升我校辦學(xué)水平，提高人才培訓(xùn)質(zhì)量。2018年9月1日，我校邀請銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校教育學(xué)院院長楊廷樹、園長肖立紅、教務(wù)科科長包兵兵、學(xué)生科科長鄧良標(biāo)以及教育學(xué)院專業(yè)教師李龍龍等，五位專家到我校進(jìn)行培訓(xùn)交流。
到校后，各專家首先先進(jìn)入到學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)綜合樓，對學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一個(gè)深入的了解。全程由黔東南州工業(yè)學(xué)校校長楊凱軍、黔東南州工業(yè)學(xué)校副校長吳常青、學(xué)前教育專業(yè)部部長馮榜偉陪同，并帶領(lǐng)各專家前往各個(gè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀、講解。銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及專家看到我校學(xué)前教育專業(yè)各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備后，不禁感嘆到我校校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育專業(yè)的重視，以及看到了我校對學(xué)前教育專業(yè)未來努力發(fā)展的決心以及美好的憧憬。
在參觀完學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)樓之后，各位領(lǐng)導(dǎo)及專家來到黔東南州工業(yè)學(xué)校綜合樓教室對我校教職工進(jìn)行培訓(xùn)講座。2018年9月1日上午，楊廷樹院長以《職業(yè)學(xué)院骨干專業(yè)建設(shè)思考進(jìn)行講授，以學(xué)前教育專業(yè)為例》分別對職業(yè)院校發(fā)展背景、職業(yè)院校骨干專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)前教育專業(yè)建業(yè)思考及存在的困難和難題進(jìn)行分層次講解。包兵兵教務(wù)科科長對教育科研方法與科研課題申報(bào)進(jìn)行講解，針對幼兒園需要給孩子提供一種“自然教育”、高于專科，略低于本科及高于中職，略低于?？七M(jìn)行講解。下午，肖立紅園長針對基于工作過程的學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)思考進(jìn)行講授，分別進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知能力、教育教學(xué)能力、家園協(xié)作能力、自主發(fā)展能力進(jìn)行分層次講解。
2018年9月2日上午，鄧良兵學(xué)生科科長對班主任工作及班級管理進(jìn)行講授，提出學(xué)生管理理念、目標(biāo)以及學(xué)校“3456”德育體系的理念，對班主任工作管理進(jìn)行一個(gè)深層次的講解。下午，李龍龍老師針對教室心理健康與職業(yè)心理調(diào)適進(jìn)行講授。
通過本次培訓(xùn)我校教職工受益匪淺，對學(xué)前教育的未來發(fā)展有了一定的認(rèn)識和見解，也明確對骨干人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在未來的日子里通過不懈努力向名校靠齊，為社會培育出更多的優(yōu)秀人才。
院校位置有其很大的地理位置意義，不同的地方有不同的人文風(fēng)氣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況也都各不相同。就讀休息期間能夠感受到的氛圍是不同的，同學(xué)們要找到自己的方向，最終確立自己的選擇。
