成都市成華特殊教育學(xué)校怎么樣、好不好?這就需要報讀中的學(xué)生們?nèi)W(xué)校的內(nèi)容信息所進行了解，因為一所學(xué)校的了解，除了基本情況以外，其他方面的內(nèi)容公布也是需要被學(xué)生們所進行知道的，那好不好也就可以進行區(qū)分。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校座落在交通便利、風(fēng)景旖旎的成都市水碾河路北社區(qū)內(nèi)，校園小型精品，做到通行無障礙，精致漂亮的校園文化彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色和品位。學(xué)校教職工14人，有育禮班、育智班、育能班、育才班等4個教學(xué)班，含腦癱、自閉、唐氏綜合癥、癲癇、智力障礙、情緒障礙、語言障礙、多動、肢體殘障等引起的多重殘障孩子51人。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“有愛無礙、化育生命”為辦學(xué)思想。“讓每一個孩子都有尊嚴(yán)地生活”是學(xué)校辦學(xué)宗旨，積極宣傳動員社會力量尊重關(guān)愛殘障孩子，營造寬松和諧的教育康復(fù)環(huán)境，讓他們幸福快樂有尊嚴(yán)地成長;另一方面，積極教育引導(dǎo)殘障孩子頑強自信、自立自強、持續(xù)發(fā)展，用自己的意志、品質(zhì)和能力贏得他人的尊重。學(xué)校以“學(xué)會生存、健康陽光、可持續(xù)發(fā)展”為育人目標(biāo)。

學(xué)會生存就是讓每一個殘障孩子學(xué)會適應(yīng)社會所需要的生存技能和本領(lǐng)。健康陽光就是讓每一殘障孩子保護、鍛煉、培育好殘存肢體，鑄就殘障孩子頑強的意志品質(zhì)、良好的心態(tài)和陽光的心理，正確地認識和面對人生。

“學(xué)會生存”與“健康陽光”是“可持續(xù)發(fā)展”的兩個重要支柱，學(xué)校力爭讓每一個殘障孩子步入社會后，都具有自立自強的生存能力與健康陽光的身心素質(zhì)，適應(yīng)社會、求得生存與不斷發(fā)展。當(dāng)然這是學(xué)校和家長共同的更高的教育理想和追求。

同樣學(xué)校也確立了“讓生活走進課堂、讓學(xué)生走向社會”的生態(tài)教育理念,將把生活中諸多要素引入課堂，成為殘障孩子學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的生活技巧與生存能力，最終是希望讓孩子們能自信地走向主流社會、適應(yīng)社會生活的需要。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)榮譽

近年來，學(xué)校在藝體教育等方面取得了不錯的成績。舞蹈《粉刷匠》參加第二屆成都市盲聾培智學(xué)校學(xué)生文藝匯演，獲得啟智獎、創(chuàng)作獎、輔導(dǎo)獎等六個獎項，參加全國第五屆盲聾培智學(xué)校學(xué)生文藝匯演，榮獲全省二等獎、創(chuàng)作獎，全國優(yōu)秀獎、創(chuàng)作獎;

組織參加2011年成都市首屆殘障人藝術(shù)節(jié)的七個全部項目，在有著盲聾學(xué)生和其它兄弟特教學(xué)校參加的情況下仍獲得了三等獎1個、優(yōu)秀獎3個和集體獎。參加成都市特奧會，榮獲二枚金牌、兩枚銀牌、一枚銅牌;參加2011年成都市特奧足球比賽獲得第一名;學(xué)生陳柏羽參加第五屆全國特奧運動會，榮獲一枚金牌、一枚銀牌、二枚銅牌。

由于辦學(xué)成效突出，獲得了成華區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)考核雙重表揚;被成華區(qū)教育局授予“成華區(qū)特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心”;被成華區(qū)婦聯(lián)授予學(xué)校“成華區(qū)示范家長學(xué)校”。

其實小編為學(xué)生們整理的成都市成華特殊教育學(xué)校內(nèi)容信息，是可以提前去進行了解的，去知道該學(xué)校的培養(yǎng)是比較明確的，也可以知道該學(xué)校的開設(shè)是比較不錯的，滿足相關(guān)條件的學(xué)生們是可以去對該學(xué)校所進行報讀的。