2025揭陽(yáng)的技工學(xué)校有:揭東技工學(xué)校、惠來(lái)技工學(xué)校、揭陽(yáng)技師學(xué)院等技工學(xué)校。
一、2025揭陽(yáng)技工學(xué)校名單一覽表
序號(hào) | 技工學(xué)校名稱 | 技工學(xué)校地區(qū) | 技工學(xué)校地址 |
1 | 揭東技工學(xué)校 | 揭陽(yáng) | 廣東省揭陽(yáng)市揭東縣揭東區(qū)龍港路5號(hào) |
2 | 惠來(lái)技工學(xué)校 | 揭陽(yáng) | 廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣技工學(xué)校(站北路東) |
3 | 揭陽(yáng)技師學(xué)院 | 揭陽(yáng) | 揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)炮臺(tái)鎮(zhèn)南潮路口 |
二、2025揭陽(yáng)技工學(xué)校簡(jiǎn)介
1、揭陽(yáng)技師學(xué)院
揭陽(yáng)技師學(xué)院創(chuàng)辦于1993年2021年12月升格為技師學(xué)院是揭陽(yáng)市政府直屬唯一一所公辦全日制技師學(xué)院。學(xué)院先后被評(píng)定為“揭陽(yáng)市文明單位”“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”“廣東省高技能人才培訓(xùn)基地”“廣東省粵菜師傅培訓(xùn)基地”。學(xué)校位于揭陽(yáng)市榕城區(qū)炮臺(tái)鎮(zhèn)南潮路口,距莞甬高速機(jī)場(chǎng)西出口大約1千米。
學(xué)院占地面積173畝,分南、北校區(qū),目前南校區(qū)正建設(shè)中,學(xué)院師資量雄厚,設(shè)備配套齊全,建有廣東省內(nèi)領(lǐng)先的“無(wú)線數(shù)字校園網(wǎng)”,學(xué)生宿舍配有空調(diào),食堂衛(wèi)生環(huán)境整潔,校園環(huán)境優(yōu)美,校園文化建設(shè)內(nèi)涵豐富,為廣大學(xué)子創(chuàng)造了優(yōu)美別致、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)院全面貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針,按照“高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、校企合作、質(zhì)量辦學(xué)”的總要求,堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,推進(jìn)學(xué)院向?qū)I(yè)化、規(guī)范化、特色化、品牌化可持續(xù)發(fā)展,建設(shè)為特色鮮明、多元辦學(xué)、高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的學(xué)院。學(xué)院正大力推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,力爭(zhēng)2025年建成高水平技師學(xué)院。
2、惠來(lái)技工學(xué)校
惠來(lái)技工學(xué)校是經(jīng)廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn),由惠來(lái)縣人民政府主辦的全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于惠來(lái)縣東山教育片區(qū),首期用地120畝,首期投資1.5億元,二期投資6千萬(wàn)元,新增用地50畝,建實(shí)訓(xùn)大樓一幢和學(xué)生公寓兩幢。學(xué)校按省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),分為教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、布局合理,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施設(shè)備齊全,可同時(shí)滿足5000名學(xué)生就讀。
辦學(xué)以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持“以生為本”的教育理念,以質(zhì)立校。在教學(xué)過(guò)程中,貫徹“以技能為核心”的指導(dǎo)思想,按需施教,注重實(shí)訓(xùn),以技能考證促教學(xué),積極實(shí)行“雙證書(shū)”模式;德育工作中,把思想道德與素質(zhì)養(yǎng)成作為學(xué)生最重要的素質(zhì)來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng),以活動(dòng)為載體,有機(jī)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)的實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展德育研究,積極探索實(shí)施,不斷適應(yīng)新形勢(shì)的德育培養(yǎng)要求,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成,形成“為學(xué)先為人,立業(yè)先立人”的德育特色。
根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求,學(xué)校開(kāi)設(shè)有模具制造、汽車(chē)維修、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、服裝制作與營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、幼兒教育、小學(xué)教育、石油化工類等13個(gè)專業(yè)。
3、揭東技工學(xué)校
揭東縣人民政府創(chuàng)辦的一所全日制技工學(xué)校,2000年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)成立,直屬揭東縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局管理。2009年1月,學(xué)校順利通過(guò)省專家組評(píng)估,被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授為“廣東省一類技工學(xué)校”。揭東縣現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校是揭東縣教育局直屬的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校,兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。在縣委、縣政府和上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下,學(xué)校已發(fā)展成為一所集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性辦學(xué)實(shí)體。
揭東縣技工學(xué)校是2004年,學(xué)校被評(píng)為縣級(jí)“安全文明校園優(yōu)秀單位”;2007年,被評(píng)為市級(jí)“安全文明校園”。學(xué)校坐落于揭東縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū),交通方便,環(huán)境幽雅。學(xué)校規(guī)模宏大,占地70余畝,建筑面積3萬(wàn)多平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善,實(shí)習(xí)設(shè)施齊全,設(shè)有電腦實(shí)習(xí)室、電工實(shí)習(xí)室、服裝加工實(shí)習(xí)室、模具實(shí)習(xí)室、汽車(chē)維修實(shí)習(xí)室、圖書(shū)室、音樂(lè)室、舞蹈室、多媒體教室、餐廳、大禮堂、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施,為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供方便。2004年,學(xué)校被揭東縣人民政府定為揭東縣城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)基地;2008年,被揭陽(yáng)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局定為“雙轉(zhuǎn)移”培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校與珠三角及潮汕地區(qū)一些企事業(yè)單位如深圳普天通電子有限公司、汕頭超聲電子有限公司、廣東巨輪股份有限公司等幾十家用人單位建立了人才供求關(guān)系和代培計(jì)劃,為畢業(yè)生和參加培訓(xùn)的學(xué)員就業(yè)提供了有力保證。近年來(lái),在上級(jí)主管部門(mén)和人事部門(mén)的重視支持下,學(xué)校每年去廣州參加高校人才交流會(huì),招聘了一批掌握高新技術(shù)的青年教師,進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)校的師資力量。學(xué)生實(shí)行住宿制,實(shí)行半封閉式管理,堅(jiān)持以人為本和制度約束相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械加工、汽車(chē)維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、財(cái)會(huì)電算化、計(jì)算機(jī)廣告裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、幼師與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè),學(xué)制均為三年。學(xué)生可享受每年1500元的國(guó)家助學(xué)金(共兩年)。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿,經(jīng)考試合格,技工類學(xué)生頒發(fā)由廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳驗(yàn)印的《廣東省技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》,職校類學(xué)生頒發(fā)《廣東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》。
學(xué)校師資力量雄厚,有一支教育觀念新、改革意識(shí)濃、教育水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,具有中、高級(jí)職稱的占70%以上,專業(yè)教師中既具有淵博的專業(yè)理論知識(shí)又具有精湛的操作技能的“雙師型”教師占75%。每個(gè)骨干專業(yè)都有兩名以上高級(jí)職稱的老師作為學(xué)科帶頭人。
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