不可否認的是，許多中專生(或他們的家長)心中都有個學歷升級夢。能從中專生變成個大學生，過年親戚聚會面上也有光。理論上說來，中專學生獲得大專/大學文憑的方式有好幾種：統(tǒng)招升學：普通高考，和普通高中學生正面battle，勝出概率極低;單招考試：以“3+x(語數(shù)英+綜合專業(yè)課)”為考核形式，相對比較適合中專學生;自考升學、網(wǎng)絡教育、成人高考、電大等：形式自由，但學歷含金量堪憂。接下來小編就給大家介紹一下曲靖應用技術學校的宿舍條件，供大家參考了解。

曲靖應用技術學校宿舍條件

學校的宿舍條件還是可以的，整個房間比較寬敞，空氣流通，有桌子椅子供學生使用，學校能夠舒適的在寢室里面休息，休息好了才能有更高的學習效率。

曲靖應用技術學校簡介

學校現(xiàn)占地273畝，總投資3.09億元，建筑面積15.2萬平方米，可容納在校生上萬人。校園環(huán)境優(yōu)美，教學生活設施完善，教學樓、實訓樓、多媒體教室、圖書室、閱覽室、學生公寓、食堂、超市、醫(yī)務室、塑膠田徑運動場、硅PU籃球場、排球場等一應俱全。校內(nèi)建有滇東北最大的校內(nèi)汽車營銷和維修實訓基地——珠江源汽車城，校辦工廠、機動車駕駛員培訓站、國家級電工電子公共實訓基地、曲靖中職學校首家心理健康教育中心及云南省第26職業(yè)技能鑒定所、機動車駕駛培訓站等機構，可進行機動車駕駛、汽車修理、電工維修等44個工種的技能培訓和9個工種的技能鑒定。通過與企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)了工學交替、理論與企業(yè)生產(chǎn)實踐的相結合，實行訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、送教上門及產(chǎn)教結合等人才培養(yǎng)模式，先后開辦“中德諾浩汽車訂單班”、“吉利高級藍領班”、“帝安電梯訂單班”、“鵬博士冠名班”、“寶升鈑噴技師”、“松騁快修保養(yǎng)技師班”、“?；旯柙迥喟?rdquo;、“現(xiàn)代學徒制班”等特色訂單班，為行業(yè)企業(yè)“量身定做”合格的技術技能型人才。近年來，學校先后引進和自籌資金8000余萬元建成餐飲酒店旅游服務、電子商務、建筑裝飾、國家級電工電子、創(chuàng)客空間、滇菜研發(fā)中心、智能制造機器人等近20個人才培養(yǎng)實訓基地。不斷完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出應用技術與實踐教學，強化學生技能實訓能力，實現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接”、“技能與企業(yè)崗位對接”、“教學過程與生產(chǎn)過程對接”、“學歷證書與職業(yè)資格證書對接”;構建“專業(yè)基本能力+崗位專項能力+崗位綜合能力+崗位拓展能力”的人才培養(yǎng)體系，推行以“項目化”、“理實一體化”等為主的人才培養(yǎng)模式，使每個專業(yè)都與一個或多個企業(yè)深度合作。

學校在改革發(fā)展中聚力前行，主動適應社會和市場變化，緊緊圍繞強內(nèi)涵、穩(wěn)規(guī)模、重質(zhì)量、鑄品牌、創(chuàng)特色發(fā)展目標，創(chuàng)新辦學之路，上掛下聯(lián)、多層次多形式多渠道辦學，始終堅持把德育工作放在首位，形成“全員育人”、校企“合作育人”、學生“自我管理”的德育工作特色。不斷深化教育教學改革，牢固樹立“教學為中心，服務為宗旨，就業(yè)為導向，質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展”的職教辦學理念，全面加強師資隊伍建設，以學歷提升、培訓引領、考核促進、大賽錘煉四項措施為推手，提升教師專業(yè)能力;突出應用技術與實踐教學，實現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接”、“技能與企業(yè)崗位對接”、“教學過程與生產(chǎn)過程對接”、“學歷證書與職業(yè)資格證書對接”，推行以“項目化”、“理實一體化”等為重點的教學模式改革，實現(xiàn)了學校與市場“零距離”對接，理論教學與實踐操作完美結合的“前校后廠”職教辦學模式;開展“校校聯(lián)合”和“校企合作”，與企業(yè)建立了長效合作機制，引廠入校，形成了“校中廠、廠外校”，學生在“做中學、學中做”，打造了工學結合、頂崗實習、工作就業(yè)的人才培養(yǎng)直通車，搭建起雙向就業(yè)平臺，為滇東北乃至西南省區(qū)人才培養(yǎng)和校企合作樹立了新的典范，在升學教育、就業(yè)教育和成才教育等多個領域均取得突破性進展。

學校緊緊圍繞云南省建設綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放的橋頭堡、打造滇中經(jīng)濟圈，曲靖市建設“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強市、現(xiàn)代工業(yè)強市、珠江源大城市”的發(fā)展戰(zhàn)略為契機，深化改革，搶抓機遇，以打造汽車運用與維修、機電技術應用、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術四個重點專業(yè)和數(shù)字化校園支撐專業(yè)建設特色項目為目標，整合學校資源，加強學校內(nèi)涵建設，加大校企合作力度;以“就業(yè)為導向、服務為宗旨、質(zhì)量求生存、特色求發(fā)展”的辦學理念，創(chuàng)新辦學多元發(fā)展，暢通成才立交橋?，F(xiàn)已形成3+2連讀高職、“三校生”高考升學班、冠名班、訂單班等辦學層次和培養(yǎng)模式，不斷提升職業(yè)教育的現(xiàn)代服務能力，著力打造品牌專業(yè)、精品課程，礪煉名師，創(chuàng)建名校。

總結

墊底也能考上東京大學、保安逆襲考入北大……吃瓜群眾總是對谷底反彈的熱血故事寄予濃厚的興趣。以中專為底色的奮斗故事，雖少但有。比如來自山西的劉文輝，在美術中專畢業(yè)后到玻璃廠工作，之后決心考大學，在海外任職高管，之后又辭職回國創(chuàng)業(yè)，以38歲“高齡”二戰(zhàn)考入中國美院的研究生，將做出中國最好的斗拱作為自己的愿望，現(xiàn)在已經(jīng)和多家國家級博物館開展合作。 但我們不難發(fā)現(xiàn)，改變劉文輝命運軌跡的，不是那段短短的中專經(jīng)歷，而是接下來一系列躍過階層、只有極少數(shù)人能做到的勤勤勉勉的學習。