在我們判斷一所學校好不好的前提下會去了解學校的規(guī)模，學校的辦學成果。網(wǎng)上的信息也是五花八門的，下面小編帶大家一起了解一下渭南工業(yè)學校到底好不好，如果好，好在哪里?希望能夠幫助到大家。

渭南工業(yè)學校師資力量

學校目前在編教職工378人，擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。其中本科學歷205人，碩士研究生33人。其中專任教師232人，高級職稱45人。學校師生比1:7，“雙師型”教師比例為10.8%，兼職教師比例為30.5%，專任教師本科以上學歷比例68.2%，碩士以上學歷比例為12.5%，專任教師高級職稱比例為18.6%。兼職教師均具有技師以上職業(yè)資格或中級以上技術職稱，今年又引進了高層次人才14名。教師素質各項指標比例均已達標。

渭南工業(yè)學校設施設備

學校建有集實驗、實習實訓、比賽、生產(chǎn)、研發(fā)于一體，面積16600余平米的實訓樓2棟和汽修實訓基地1處，20余個一體化專業(yè)教室和1個技能大師工作室。根據(jù)專業(yè)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，實習設備總值2800余萬元，生均教學儀器設備值1.1萬元，

生均實訓實習工位數(shù)1.6個。目前，學校有各類紙質圖書81073冊，生均圖書30余冊。學校總建筑面積10余萬平方米，生均達39.4平方米，另有400米標準塑膠跑道及足球場、籃球場等。建有公寓式學生宿舍樓5棟、寬敞明亮的師生餐廳樓1棟。今年又改建了6個塑膠、燈光籃球場。

渭南工業(yè)學校就業(yè)質量

學校高度重視學生的畢業(yè)就業(yè)工作，鼓勵學生積極參與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，重視學生畢業(yè)就業(yè)和終身發(fā)展所需的能力養(yǎng)成教育，有針對性的開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等豐富多樣的課程，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務體系，建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，

積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐。2017年該校共畢業(yè)學生744人，其中372升入高職院校，298人安置就業(yè)，74人選擇了自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè);298人通過該校提供的就業(yè)實習單位走上了工作崗位，一次性就業(yè)率達到了99%，較2016年提高了0.6個百分點。2017年該校先后與東風日產(chǎn)、鄭州格力、西安中興通訊、寶雞吉利、無錫華潤等14家省內外知名企業(yè)達成合作意向，

學生專業(yè)對口率達到100%，初次就業(yè)月收入在長江三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)達到了4500元左右，省內及周邊地區(qū)初次就業(yè)學生的月收入達到3000—3500元。因該校學生年齡普遍偏小，專業(yè)知識和社會閱歷有限，學生在校學到的專業(yè)知識只有通過社會實踐才能將理論知識轉化為自身能力，而后才有可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因此創(chuàng)業(yè)率較低。

小編總結

有句話是這樣說的“是金子在哪里都會發(fā)光”學校的好壞并不是主要的因素，而在于自身的努力。渭南工業(yè)學校很好的為大家提供了比較炙熱的技術類專業(yè)，以后就業(yè)也有很好的選擇。讓我們一起朝著自己的期待的未來努力吧!