2025貴州能讀文秘專業(yè)的中職學校有：安龍縣職業(yè)技術學校、晴隆職業(yè)教育培訓中心、貴陽財經(jīng)學校、貴陽職工中等專業(yè)學校等中職學校。

一、2025貴州能讀文秘專業(yè)的中職學校名單匯總

二、2025貴州能讀文秘專業(yè)的部分中職學校簡介

1、晴隆職業(yè)教育培訓中心

　　晴隆縣職業(yè)教育培訓中心，亦稱晴隆縣中等職業(yè)學校、晴隆縣職業(yè)高級中學，是2007年6月經(jīng)黔西南州人民政府批準建立的我縣唯一的一所實行學歷教育和職業(yè)培訓相結合，職前教育和職后教育相結合的中等職業(yè)學校。學校積極開展農村實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓、農民工培訓、下崗再就業(yè)培訓、社區(qū)居民培訓等各類教育培訓活動。是晴隆縣高中階段教育技能型人才培養(yǎng)教育基地。

　　晴隆職業(yè)教育培訓中心占地面積

　　學校位于晴隆縣蓮城鎮(zhèn)西街古城門外600米處。校園規(guī)劃占地面積100畝，現(xiàn)有校園面積20.6畝，校舍建筑面積5200平方米，其中教學樓一幢2000余平方米，學生公寓3000余平方米(可住宿700人)。學校建有籃球場等體育活動場地，建有學生計算機室、多媒體教室、音樂鋼琴室和舞蹈形體室。學校內設機構有辦公室、政教處、教務處、總務處、學生處、培訓處、招生就業(yè)辦公室和團委等。目前有正式教師18人(不含外聘)，其中高級教師2人，中級4人，初級12人。教師中本科學歷17人，?？茖W歷1人。

　　晴隆職業(yè)教育培訓中心教育力量

　　學校實行全日制和非全日制相結合的教育形式。實施學歷教育，主要招收初中畢業(yè)生和具有同等學歷的人員，基本學制以三年為主;招收高中畢業(yè)生，基本學制以一年為主。學校在對學生進行高中層次文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求實施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產、管理、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

　　目前，學歷教育有“自主招生”和“聯(lián)合辦學”兩種形式。開設專業(yè)有：《學前教育》、《電子技術應用》、《計算機應用技術與維護》、《機電一體化》、《機械加工技術》、《數(shù)控技術應用》等。注冊學生310人。

　　職業(yè)培訓方面：學校是貴州省“雨露計劃”農村勞動力轉移培訓基地、貴州省“陽光工程”培訓基地、貴州省就業(yè)技能特別培訓教學機構，貴州省黔西南電視大學晴隆工作站，開設有“一村一名大學生”茶葉生產加工技術和中草藥栽培技術和烤煙栽培與加工三個專業(yè)。自2008年以來，已培訓各類人員5799人。

　　學校在縣委、縣人民政府的領導下，在縣教育行政部門的指導下，認真貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，深入學習實踐科學發(fā)展觀，始終堅持以“誠信、篤學、惜緣、創(chuàng)業(yè)”為校訓，實現(xiàn)“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的教育目標，堅定信心，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，為開創(chuàng)晴隆職業(yè)教育新局面而努力奮斗。

　　學校專業(yè)：服裝設計與制作、電子技術應用、機電一體化、機械加工技術、數(shù)控技術應用、汽車檢測與維修、學前教育

2、貴陽財經(jīng)學校

貴陽財經(jīng)學校簡介

貴州財經(jīng)學校，創(chuàng)辦于1958年，原名貴州財經(jīng)學院，2012年，經(jīng)教育部批準更名為貴州財經(jīng)大學，2018年增列為博士學位授予單位。是一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主體，法學、文學、教育學、藝術學、管理、工學等多學科協(xié)調發(fā)展、特色鮮明的財經(jīng)大學。是貴州省委、省政府重點建設的貴州省經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)基地。

歷史沿革編輯1958年，經(jīng)省人民政府批準后上報國務院教育部備案。8月21日，“貴州財經(jīng)學院”正式成立。1978年5月，貴州省委和貴州省人民政府決定，重建貴州財經(jīng)學院。1992年7月25日，貴州計劃管理干部學院、貴州財經(jīng)學院合并為貴州財經(jīng)學院。2012年4月5日，正式更名為貴州財經(jīng)大學。2013年，貴州財經(jīng)大學整體搬遷花溪校區(qū)。 [1]

發(fā)展戰(zhàn)略編輯2015年—2020年，貴州財經(jīng)大學主要發(fā)展任務：始終堅持 “一個主基調”，全力打造“兩個發(fā)展極”;以“三個著力點”為抓手，高度重視四個“新維度”建設，凝心聚力實現(xiàn)科學發(fā)展。“一個主基調”：就是著力提高本科教學質量。即 以牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路，通過構建“九位一體”的本科教學體系，著力提高本科教學質量。(“九位一體”包含：落實鑄魂工程、優(yōu)化專業(yè)設置、加強課程建設、推進范式改革、提升實驗教學、強化實踐教學、抓好質量工程、完善管理體系、推進教育信息化。)“兩個發(fā)展極”：一是圍繞博士單位申報，強化學科建設，提高科研水平;二是圍繞國際合作辦學，強化平臺建設，擴大對外開放。“三個著力點”：一是立足人才強校，著力打造師資隊伍;二是強化文化內核，著力凸顯學校辦學特色;三是推進協(xié)同創(chuàng)新，著力強化社會服務功能。“四個新維度”：一是堅持依法治校，打造“法治貴財”;二是堅持管理創(chuàng)新，打造“效率貴財”，三是堅持以人為本，打造“人文貴財”，四是堅持開源節(jié)流，打造“穩(wěn)健貴財”。