橫縣職教中心辦學(xué)培養(yǎng)

質(zhì)量為本 夯實(shí)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

職業(yè)學(xué)校要始終貫徹“質(zhì)量為本”的發(fā)展理念，構(gòu)建覆蓋學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面，貫徹以“崗位有目標(biāo)，目標(biāo)有考核，考核有標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)有實(shí)施，實(shí)施有監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)有診斷，診斷促提升”為原則的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,打造常態(tài)化質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，開(kāi)展全面質(zhì)量管理理念，充分發(fā)揮質(zhì)量管理部門職能，讓全面質(zhì)量管理成為學(xué)校形成持續(xù)改進(jìn)機(jī)制、推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的催化劑。

教學(xué)為先 構(gòu)建育人全新格局

職業(yè)學(xué)校要圍繞教學(xué)質(zhì)量提升，在專業(yè)群建設(shè)、課程教材建設(shè)、課堂教學(xué)等方面形成相互融通的系統(tǒng)工作體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

職業(yè)學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)、人才培養(yǎng)中心工作，努力形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建“三全育人”新格局。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，全面落實(shí)“人人皆可成才、人人盡展其才”的重要理念，建設(shè)“人人出彩”素質(zhì)育人體系。

專業(yè)為王 推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展

職業(yè)學(xué)校要調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)建設(shè)、培育一批品牌專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)和特色專業(yè);明確專業(yè)定位與方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，圍繞教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)建設(shè)基本要素，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求，推進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，推廣“產(chǎn)教融合、校企育人、工學(xué)一體”的辦學(xué)模式，促進(jìn)技能就業(yè)、技能成才。

了解了橫縣職教中心的地址后，就知道學(xué)生也是可以依據(jù)自己的情況去選擇學(xué)校，甚至是學(xué)生還可以知道學(xué)校的地址是比較優(yōu)越的。如果想要了解更多有關(guān)于橫縣職教中心的地理位置，學(xué)生是可以直接關(guān)注有關(guān)學(xué)校的網(wǎng)站情況。