學校每年的招生計劃都不一樣，存在一定的差距，但一般來講差距都不會太大，所以大家在當年招生計劃還沒出來的情況下完全可以先參考往年的招生計劃，接下來小編將為大家提供湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術學校的招生計劃，感興趣的同學可以仔細看看招生計劃的內(nèi)容。
湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術學校招生計劃
| 專業(yè)名稱 | 學制 | 招生人數(shù) |
| 高職預科（職業(yè)高中） | 3 | 70 |
| 園藝技術（中高職一體化） | 5 | 40 |
| 園林技術（中高職一體化） | 5 | 40 |
| 寵物養(yǎng)護與經(jīng)營（中高職一體化） | 5 | 45 |
| 作物生產(chǎn)技術（中高職一體化） | 5 | 45 |
| 園藝技術（職業(yè)高中） | 3 | 45 |
| 園林技術（職業(yè)高中） | 3 | 45 |
| 休閑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營（職業(yè)高中） | 3 | 45 |
| 農(nóng)資營銷與服務（職業(yè)高中） | 3 | 80 |
湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術學校教育教學改革
學校以浙江省中等職業(yè)學校“三名工程”建設為契機，進一步完善了選擇性課程體系、教學組織形式、學生選擇和培養(yǎng)機制以及課程評價機制。按照STEAM課程理念，制定了項目教學綜合要素模型。學校依據(jù)“培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型、社會服務型三類新型職業(yè)農(nóng)民”的人才培養(yǎng)目標，有針對性地開發(fā)開設專業(yè)選修項目課程體系，制定崗位標準和相對應的專業(yè)選修課程，完善人才培養(yǎng)方案和7大專業(yè)選擇性課改指導性實施方案修訂。
為了深化學校選擇性課改，滿足項目教學的要求，發(fā)揮教師和企業(yè)師傅的能動性，學校進一步深化班級承包制教學模式，制定“五全四動”項目模式。明顯調(diào)動了教師的積極性，提升了學生學習的熱情，現(xiàn)已成為很多涉農(nóng)專業(yè)教學的樣板。為了提升中職課堂的有效性，學校在理論課和實訓課的組織形式上進行了豐富和完善。
學校完善了選修課程選課指導手冊，為學生搭建自主選課平臺——OA系統(tǒng)，建立選課走班制度，學生根據(jù)實際情況進行選課走班。通過自主選課平臺實現(xiàn)了師生過程性評價。同時，借助學校“五位一體”評價體系對學生進行綜合性評價，進一步完善了課程評價。
這就是小編為大家?guī)淼年P于湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術學校的招生計劃一覽表，大家可以參考一下有哪些專業(yè)，以及專業(yè)的熱門程度，招生人數(shù)越多當然熱門程度相對也是越高的。希望小編的整理能給大家?guī)椭?，助你們一臂之力?/p>
