現(xiàn)在人們也越來越重視對自己的孩子進(jìn)行這樣的早期教育，與此同時(shí)國家也大力推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，使學(xué)前教育受到了人們的重視，所以現(xiàn)在學(xué)前教育行業(yè)的整體就業(yè)前景還是很不錯(cuò)的，近日，就有很多同學(xué)咨詢小編關(guān)于成都哪些大專有幼師學(xué)校?學(xué)生可以選擇就讀的大專職類的幼師學(xué)校是比較多的，這里小編給大家介紹一下。
四川文軒職業(yè)學(xué)院簡介
四川文軒職業(yè)學(xué)院坐落在四川省成都市大邑縣，是四川省人民政府2013年批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制普通民辦高等學(xué)校。學(xué)院納入國家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招生，主要實(shí)施專科層次的高等職業(yè)教育。
截止2016年4月，學(xué)院校園總面積386620平方米，固定資產(chǎn)總值7418萬元。學(xué)院教職工中，正高職稱22人，副高職稱40人，中級職稱123人;博士7人，碩士120人。學(xué)院開設(shè)了涵蓋教育類、新聞出版類、信息類、制造類、幼師類、建筑類、社會服務(wù)類等高職專科專業(yè)，招生專業(yè)19個(gè)，面向全國3省市招生，學(xué)院全日制在校生近5000人。
四川文軒職業(yè)學(xué)院辦學(xué)條件
學(xué)院校園總面積386620平方米;資產(chǎn)總額已達(dá)109354萬元，其中，固定資產(chǎn)總值為7418萬元。
學(xué)院建有8個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中心，81個(gè)實(shí)訓(xùn)室(工作室)和104個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)施完善，其中校園出口總寬帶1000Mbps，校園網(wǎng)主干最大寬帶1000Mbps，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)32536 個(gè);閱覽室座位數(shù)628個(gè)，多媒體教室座位數(shù)5200個(gè)，語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)160個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1100臺。
圖書館館舍面積10289萬平方米，閱覽室12個(gè)，含628個(gè)閱覽席位。
四川文軒職業(yè)學(xué)院師資隊(duì)伍
學(xué)院現(xiàn)有教職工494人，專任教師378人，其中，正高職稱22人，副高職稱40人，中級職稱123人;博士7人，碩士120人。該院教師獲得省級信息化大賽三等獎5項(xiàng);獲得教育部多媒體課件大賽二等獎1項(xiàng)、三等獎8項(xiàng)、優(yōu)秀獎8 項(xiàng)。
學(xué)前教育專業(yè)怎么樣
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景是比較樂觀的，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)齡前兒童是家長非常重視的一個(gè)階段，這個(gè)專業(yè)工資比較高，如果在大學(xué)學(xué)的專業(yè)知識比較扎實(shí)，而且實(shí)習(xí)期間比較優(yōu)秀，以后找工作也會非常優(yōu)秀。學(xué)前教育專業(yè)要求老師各方面能力都比較強(qiáng)，并不是所有的學(xué)生都適合報(bào)考這個(gè)專業(yè)，所以同學(xué)們在報(bào)考時(shí)要慎重選擇，最好多了解一下專業(yè)就業(yè)方向以及對老師的能力要求。當(dāng)然，如果你不適合卻想要嘗試一下也未嘗不可。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)以后，如果能有一兩項(xiàng)優(yōu)秀的技能，比如繪畫好或者是鋼琴什么才藝，工資一般會比什么才藝都不會的老師要高一些，而且有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的老師更有優(yōu)勢。學(xué)前教育專業(yè)與幼師還是有細(xì)微差異的，雖然都屬于教師，而且同樣教小孩，但是幼師對學(xué)歷要求稍低一點(diǎn)，所以工資也會少一些。相比之下，幼師證好考。
上面關(guān)于成都哪些大專有幼師學(xué)校，小編給大家介紹了，大家想學(xué)習(xí)幼師專業(yè)就要選擇一所適合自己的學(xué)校，然后充分了解學(xué)校，如果進(jìn)入自己滿意的學(xué)校，一定要好好學(xué)習(xí)。學(xué)校的選擇雖然是很重要的，但是自身的努力更為重要。自己選擇的專業(yè)就一定要認(rèn)真學(xué)下去，將來才好找工作。希望上面內(nèi)容的介紹能幫助大家。
