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阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

發(fā)布日期:12-22   來源:阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校   作者:shenqi  瀏覽次數(shù):510

確實(shí)一所學(xué)校間可以開設(shè)很多專業(yè),也有開設(shè)專業(yè)地過程中有著不同的培養(yǎng)方向,也就會(huì)知道學(xué)生在對(duì)其各專業(yè)所進(jìn)行考慮的時(shí)候,應(yīng)該及時(shí)去對(duì)學(xué)校間專業(yè)地各方面介紹情況所進(jìn)行查詢,也就會(huì)知道同一專業(yè)的不同方向在就業(yè)方面地公布也是不同的。那么,接下來給大家介紹下阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校的招生專業(yè)。

阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校招生專業(yè):服裝模特(表演與品牌推廣)、服裝模特(航空服務(wù))、服裝設(shè)計(jì)與制作(新學(xué)徒制班)、服裝設(shè)計(jì)與制作(3D打?。?、幼兒教育(國際班)、幼兒教育(國家級(jí)非遺藝術(shù)班)。

阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校專業(yè)介紹

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)有兩個(gè)專業(yè)方向:藝術(shù)教育方向和托幼管理與創(chuàng)業(yè)方向,依托學(xué)校在全國各地辦的幼兒園、幼教課程研發(fā)中心辦專業(yè)。培養(yǎng)品格優(yōu)良、技能過硬、一專多能、勤勉務(wù)實(shí)的幼兒教育專業(yè)人才。

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)需求

畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過硬技能;同時(shí),學(xué)生在彈、唱、畫、舞、說等才藝方面各有所長,并具備一定的藝術(shù)創(chuàng)編能力和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

幼兒教育專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)后可以學(xué)校附屬幼兒園、公辦民辦幼兒園、國內(nèi)國際幼教集團(tuán)就業(yè),也可以創(chuàng)業(yè)自己開辦幼兒園、早教中心或創(chuàng)辦托幼公司。

阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校2022年有哪些專業(yè)

阜陽科創(chuàng)技工學(xué)校服裝模特(航空服務(wù))專業(yè)介紹

服裝模特(航空服務(wù))專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代背景下民用飛機(jī)客艙服務(wù)工作,掌握人物形象設(shè)計(jì)、服飾搭配技能,具有較高綜合素質(zhì)的民航空中乘務(wù)員。具有較強(qiáng)的外語水準(zhǔn),全面的民航運(yùn)輸知識(shí),廣泛的人文科學(xué)知識(shí),并接受過乘務(wù)專業(yè)基本訓(xùn)練的實(shí)用型、技能型專門人才;空乘專業(yè)是具有很高的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員,通過學(xué)校的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng),學(xué)生能夠成為民航行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。同時(shí),具有終身學(xué)習(xí)能力,在企業(yè)行業(yè)、演藝行業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一線工作的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高技能人才。

服裝模特(航空服務(wù))專業(yè)主干課程

民航基礎(chǔ)、民航服務(wù)禮儀、普通話語音與訓(xùn)練、民航服務(wù)心理學(xué)、民航專業(yè)英語、民航貨物運(yùn)輸?shù)取D芎吐殬I(yè)素質(zhì),勝任網(wǎng)絡(luò)營銷、國際(內(nèi))貿(mào)易、電子商務(wù)平臺(tái)與網(wǎng)站建設(shè)等主要職業(yè)崗位的高技能人才。

服裝模特(航空服務(wù))專業(yè)就業(yè)崗位

民航乘務(wù)員、航空安全員、民航值機(jī)、民航票務(wù)、民航安檢、候機(jī)隔離區(qū)安全監(jiān)控、機(jī)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)指揮中心安全監(jiān)護(hù)崗位等。

不知道學(xué)生在對(duì)學(xué)校間所公布地專業(yè)情況所進(jìn)行了解后,是會(huì)了解到專業(yè)間所公布地培養(yǎng)方向是有所不同的,從而也就會(huì)造成學(xué)生所對(duì)其專業(yè)地學(xué)習(xí)情況是不同的,對(duì)其將來畢業(yè)的崗位方向更是有著不同的差異,這便是值得被學(xué)生所進(jìn)行考慮的。

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